top of page

Сведения об образовательной организации

Основная цель детского сада присмотра и оздоровления:

  • создание условий для охраны укрепления здоровья физического и психического развития воспитанников;

  • помощь и поддержка ослабленным и длительно болеющим детям. 


Учреждение осуществляет следующие виды деятельности : воспитание, обучение, развитие.

Детский сад решает следующие задачи:
- охрана и укрепление здоровья воспитанников;
- реализация базовой образовательной программы;
- создание комфортных условий пребывания детей, родителей, и сотрудников в учреждении;
- интеллектуальное, творческое, эмоционально-личностное развитие каждого ребенка;
- обеспечение воспитания и развития ребенка в игровой деятельности в соответствии с его сенсорными возможностями и развитием речевого общения со взрослыми и друг с другом;
- совершенствование материально-техническо базы педагогического процесса. 

   На базе детского сада №43 с 2005 года действует методический центр для педагогов ДОУ, работающих с детьми раннего возраста.
Детский сад обеспечивает непрерывное всестороннее и своевременное развитие ребенка, учет склонностей и способностей детей с целью обеспечения их максимальной самореализации построение воспитательно-образовательной работы на основе медико-педагогической диагностики.
В ДОУ функционируют 4 возрастные группы с 8 месяцев до 3-х лет. 
Прием детей в учреждение осуществляется на основании «направления» отдела образования, медицинского заключения, документов, удостоверяющих личность одного из родителей законных представителей и свидетельства о рождении ребенка.
Учреждение обеспечивает сбалансированное 4-х разовое питание по действующим натуральным нормам для дошкольных учреждений с интервалом между отдельными приемами пищи в 3,5 – 4 часа

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад  №43 реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования, программу воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Программа одобрена Министерством образования РФ.

 

Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (далее - Программа) является

инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования.

 

Программа разработана в соответствии с действующими федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 655 от 23 ноября 2009 года).

 

В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства.

 

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.

 

При разработке Программы авторы опирались на лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность: комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, амплификацию (обогащение) развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности.

Особая роль уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин и др.).

 

Авторы Программы основывались на важнейшем дидактическом принципе—развивающем обучении и научном положении Л. С. Выготского о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. Воспитание и психическое развитие не могут выступать как два обособленных, независимых друг от друга процесса, но при этом «воспитание служит необходимой и всеобщей формой развития ребенка» (В. В. Давыдов).

 

Таким образом, развитие в рамках Программы выступает как важнейший результат успешности воспитания и образования детей.

 

В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от рождения до школы.

 

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания.

 

Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд). Главный критерий отбора программного материала—его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной — как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.

 

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

 

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

 

Программа  определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей  в возрасте от 1 года  и направлена на:

 

  • создание благоприятных условий для пол­ноценного проживания ребенком дошкольного детства,

  • формирование ос­нов базовой культуры личности,

  • всестороннее развитие психических и фи­зических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

 

В образовательной деятельности  МДОБУ д/с №43 использует следующие  парциальные программы:

Алямовская Л.В. «Как воспитывать здорового ребенка»-

 

Комплексная программа воспитания ребенка-дошкольника включает в себя 4 основных направления: обеспечение психологического благополучия, охрана и укрепление здоровья детей, духовное здоровье, нравственное здоровье. Каждое направление реализуется одной или несколькими программами. 

Степаненкова Э.Я. «Методика физического воспитания»-

 

В данной программе дана методика организации двигательной деятельности детей. В подборе гим­настических упражнений акцент сделан на их общеразвивающей направ­ленности, представлена гимнастика для мозга, включая пальчиковую, для развития вестибулярного аппарата, перекрестная для правого и левого по­лушарий мозга. Дано описание подвижных игр, обосновано их воспитатель­ное воздействие.

Николаева С.Н. «Эколог в детском саду» Программа повышения квалификации дошкольных работников.- М.: Мозаика-Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003,

Лыкова И.А. «Программа художественного воспитания, обучение и развитие детей 2-7 лет «Цветные ладошки»- вариант реализации базисного содержания и специфических задач художественно-эстетического образования детей в изобразительной деятельности, содержит интегрированную систему занятий по лепке, аппликации и рисованию. Интеграция разных видов изобразительного искусства и художественной деятельности детей обеспечивает оптимальные условия для полноценного развития художественно-эстетических способностей детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями. Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности например в рисунке. Занятия по программе «Цветные ладошки» направлены на реализацию базисных задач художественно-творческого развития детей. Развитие восприятия детей, формирование представлений о предметах и явлениях окружающей действительности и понимание того, что рисунок – это плоскостное изображение объемных предметов;

Сорокина Н.Ф. «Театр-творчество-дети»- Цель программы - развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства. В ней научно обосновано поэтапное использование отдельных видов детской творческой деятельности в процессе театрального воплощения; системно представлены средства и методы театрально-игровой деятельности с учетом возраста детей; предусмотрено параллельное решение задач художественно-речевого, сценического и музыкального искусства. Ведущий принцип программы - вовлечение детей в продуктивную театрально-игровую творческую деятельность, создание сценических образов, которые вызывают эмоциональные переживания. .

Фазлыева Ф.Ф. «Мой край- Башкортостан»- программа приобщения детей к изучению национально- регионального компонента.

   Сохранение и укрепление здоровья детей- одно из основных направлений работы ДОУ. Только здоровый ребенок способен на гармоничное развитие. В ДОУ №43 реализуется программа «Здоровье», включающая в себя разнообразие форм и методов работы с учетом лечебно- профилактических, оздоровительно- развивающих мероприятий.

Для эффективности осуществления физкультурно- оздоровительной  работы с детьми ДОУ созданы необходимые условия. Материально- техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды детского сада соответствует требованиям техники безопасности, санитарно- гигиеническим нормам (СанПиН 2.4.1. 1249-03), физиологии детей.

bottom of page